BIBLIOTERAPIA – liečba nielen knihou

Milé kolegyne a kolegovia, túto webovú stránku sme pripravili na podporu profesionálneho samoštúdia a odborného rastu v oblasti biblioterapie. Nájdete tu učebné texty a ďalšie pomocné materiály k biblioterapii: príklady dobrej praxe, overené a odporúčané postupy, odborné odporúčania, odborné recenzie odporúčaných literárnych diel, odborné a teoretické vedecké práce a výsledky výskumov. Prostredníctvom stránky sa sprístupňuje možnosť on-line aj osobných konzultácií na podporu Vášho odborného a profesionálneho rastu ako aj odborného vzdelávania súvisiaceho s témou biblioterapie.

Prajeme Vám príjemné samoštúdium a veríme, že tu nájdete obohacujúce profesionálne informácie a inšpirácie. Rovnako sa tešíme na Vaše prípadné autorské príspevky, v ktorých budete zdieľať Vaše vlastné skúsenosti z biblioterapeutickej práce, spätnú väzbu, ako sa Vám s touto stránkou pracovalo a námety na jej ďalší rozvoj. Vopred Vám ďakujeme!

Tím autorov

Spriatelené a súvisiace weby:

Výber zo záverečných prác študentov:

Diplomové a bakalárske práce:

Akademický rok 2020/2021: Recenzia diplomových prác – ku klinickej biblioterapii <<<
Petra Jánošová vo svojej bakalárskej práci Biblioterapia s ľuďmi bez domova odporúčala dielo Marka Twaina Miliónová bankovka

Akademický rok 2021/2022:
– Rebecca Emília Horvatová vo svojej balakárskej práci Krízy dospievania a literatúra pre mládež vytvorila Zoznam odporúčaných literárnych diel k téme zdravého dospievania
– Veronika Moravčíková v bakalárskej práci Prevencia nežiadúceho správania u detí materských škôl prostredníctvom príbehov pracovala s rozprávkami Pani Zlosť a O unavenom hlásku z knihy Škriatok v pyžamku a iné rozprávky a rozprávkou O troch zázračných slovách z knihy Víla zo šatôčky a iné rozprávky od autorky Zuzany Kubašákovej
– Dajana Nagová v práci Subjektívny problémy detí v škole a detská literatúra vytvorila Zoznam odporúčaných literárnych diel pre deti k téme sociálneho vylúčenia (z dôvodu smrti rodiča, príbuzného alebo inej straty, zdravotného znevýhodnenia, striedavej starostlivosti a podobne), Dana Gajdošíková vo svojej práci Problémy detí v škole a detská literatúra popísala spôsob práce s dielom Pupo a Fazuľka
– Timea Kelčíková v práci Metódy biblioterapie v klinickej praxi priniesla výsledky výskumov o edukačných terapeutických programoch a účinku biblioterapie na znižovanie úzkosti u detí a dospelých s onkologickým ochorením. Podobnej cieľovej skupine (pacientky s onkologickým ochorením) sa venovala aj Magdaléna Seidmannová vo svojej práci Arteterapia pri onkologickom ochorení, ktorá informovala o zistenom pozitívnom postintervenčnom vplyve uplatnenia metódy tvorby sebareflexívnej vizuálnej knihy SelfBook charakteru denníka v oblasti duševnej pohody a znižovania emočnej tiesne oproti kontrolnej skupine zistenom v rámci randomizovanej kontrolovanej štúdie
– Blažena Hladíková v práci Receptívna biblioterapia v období sénia priniesla výsledky výskumov o vplyve audiokníh na mentálne zdravie seniorov

Akademický rok 2023/2024:
– Timea Kelčíková sa vo svojej diplomovej práci s názvom Podpora bezpečia a dôvery u detí v centre pre rodinu a deti sa zaoberala uplatnením biblioterapie u detí v prostredí náhradnej rodinnej výchovy. Okrem citácií odporúčaní z diel autorov, ktorí sa dlhodobo zaoberali zaoberali biblioterapeutickou prácou s deťmi v procese adopcie a pestúnskej starostlivosti (Pardeck, Pardecková a iní), priniesla aj informácie o existujúcich možnostiach výchovno-vzdelávacích programov venovaných budovaniu rodičovských kompetencií (program PRIDE, programové diskusné skupiny, kluby náhradných rodín, výchovno-vzdelávací portál Nevýchova, webová stránka Návrat ako aj štátne centrá pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie) ako aj podpore samotných detí nachádzajúcich sa v takejto životnej situácii (Anjelský program, výchovno-vzdelávací program Do života, programy centier poradenstva a prevencie) a výber beletrie vhodnej na biblioterapeutickú prácu pri podpore bezpečia a dôvery u detí v adopcii a pestúnskej starostlivosti (od s. 47), z ktorých niektoré potom uplatnila aj v rámci ňou vedenej liečebnopedagogickej intervencie, ktorá je popísaná v empirickej časti práce 
– Linda Szabóová sa vo svojej diplomovej práci Podpora sebadôvery a sebaprijatia pri psychiatrickej diagnóze zaoberala možnosťami prevencie recidívy ochorenia po prepustení z nemocnice do domáceho prostredia pomocou podporného liečebnopedagogického programu. Okrem emprickej časti práce, ktorej súčasť tvorí aj popis práce s obľúbenou knihou pacientky, je z teoretickej časti práce cenná analýza účinnosti psychoterapeutických prístupov a smerov pri jednotlivých psychiatrických diagnózach; popísané koncepty sebaprijatia a sebadôvery a analýza vybraných výskumov zaoberajúcich sa možnosťami podpory prostredníctvom odborne vedených podporných svojpomocných alebo edukačných programov na rozvoj sebaprijatia a sebadôvery ako súčasti rozvoja metakognitívnych zručností
– Veronika Turčanová v empirickej časti práce Podpora kvality života u adolescentov okrem iného opakovane pracovala s dielom Muž, ktorý sadil stromy, zaoberala sa písaním denníkov na tému „všetky úžasné veci“ a „tri veci, za ktoré som vďačný“, tvorbou „zoznamu šťastia“ a „zoznamu vecí, ktoré mi v živote pomáhajú“, ďalej písaním sebapodporných listov a „hľadaním vlastných superschopností podľa vzoru nielen literárnych superhrdinov“. Teoretickú časť práce tvorí viacdimenzionálna analýza pojmu kvalita života a prehľad úspešne použitých podporných terapeutických výchovno-vzdelávacích programov u adolescentov v zahraničí, ktoré určite stoja za pozornosť
– Nina Javorská sa vo svojej diplomovej práci Čítanie s porozumením ako výzva popísala podporný liečebnopedagogický program s využitým prvkov biblioterapie a dramatoterapie so stanovenými globálnymi cieľmi na podporu komunikácie, tvorby prijímajúceho prostredia, záujmu o čítanie u 2 detí vo veku 10 rokov. Z teoretickej časti práce je v súvislosti s podporou čítania s porozumením zreteľahodná najmä spomenutá metóda SFUMATO s preukázanými výsledkami v oblasti prevencie špecifických porúch učenia ako sú dyslexia a dysgrafia.

Úplné znenie všetkých spomínaných diplomových a bakalárskych prác študentov ako aj mnohých ďalších je dostupné na www.crzp.sk.

Seminárne práce:

Alžbeta Hortová: Recenzia (powerpointová prezentácia) ku knihe Jóna Swenssona: Nonni a Manni (Islandské poviedky)
Vladislav Babka: Recenzia (powerpointová prezentácia) ku knihe Gerlinder Ortner: Pohádky radí nejmenším
Viktória Čontová: Recenzia (powerointová prezentácia) ku knihe Virgine M. Axline: Dibs v hľadaní samého seba
Lenka Miklášová: Recenzia (powerpointová prezentácia) ku knihe Elizabeth M. Gilbert: Jedz, modli sa a miluj
Evelin Récsei: Recenzia (powerpointová prezentácia) ku knihe Edit Evy Eger: Voľba
Mária Feledíková: Recenzia (powerpointová prezentácia) ku knihe Colleen Hooverovej: Život jedna báseň

Posledná aktualizácia 12. júla 2024.